Publications
Vous trouverez sur cette page les publications de Convergence(s) et celles des différentes organisations qui composent le collectif
FORESCO - Réciprocité, coopération et reconnaissance mutuelle entre associations et collectifs
Quand des associations ou collectifs partent à l’aventure des apprentissages coopératifs, réciproques et mutuels, ils dégagent et partagent ensemble les voies multiples, complexes et cohérentes qui animent leurs choix démocratiques, leurs choix de justice, des choix qui favorisent une école apprenante et qui, au delà , permettent de s’engager pour construire un monde plus juste.
Dans ce dossier ils partagent, valeurs, sens et analyses de leurs pratiques et expérience et entre autres concepts, de décloisonner , libérer , ré interroger nos conceptions de la réussite dans tous les champs de la vie.
Dans ce dossier ils partagent, valeurs, sens et analyses de leurs pratiques et expérience et entre autres concepts, de décloisonner , libérer , ré interroger nos conceptions de la réussite dans tous les champs de la vie.
FORESCO - Accompagner des réseaux apprenants Claire Héber-Suffrin,
« Pouvez-vous, comme chercheuse, accompagner des équipes d’enseignants autour du projet de faire vivre des Réseaux apprenants pour la réussite de tous, élèves et professionnels1 ? » L’originalité du projet est d’inviter des équipes transversales d’enseignants du rectorat de Reims à produire des ressources éducatives et à dévoiler leurs processus de production et de transmission de ces ressources, leurs essais et leurs erreurs, leurs hypothèses et leurs doutes, leurs réussites éclairantes.
CRAP-Cahiers pédagogiques : Rencontres d'été, les inscriptions sont ouvertes !
Tous les ans, le CRAP-Cahiers pédagogiques organise ses Rencontres d’été : une semaine d’étude et de coformation organisée par une équipe de bénévoles à destination d’une centaine d’enseignant et enseignantes et de personnes exerçant d’autres métiers de la sphère éducative : formation, recherche, encadrement principalement. Ces rencontres sont un prolongement ou un complément des Cahiers pédagogiques, qui font dialoguer les praticiennes et praticiens de l’éducation avec les acteurs et actrices de la recherche. 📍Elles se tiendront l'été prochain à Bourges, du 17 au 23 août 2025, sur la thématique transversale Éduquer, un défi pour aujourd’hui et pour demain, de la maternelle à l’université.
ICEM-Pédagogie Freinet : 57ᵉ congrès international
Le 57ᵉ congrès international de l’ICEM-Pédagogie Freinet aura lieu du mardi 19 août au vendredi 22 août 2025 à Précieux dans la Loire (42) à environ 30 minutes de Saint-Étienne. Il est organisé par la FREM-CE (Fédération Régionale de l’École Moderne-Centre Est).
Nous avions envie et nous avons pu trouver un site en pleine nature permettant d’organiser une vie collective sur place, travailler, manger, dormir, faire la fête, profiter des extérieurs…. En savoir plus : https://www.icem-congres.org/
Nous avions envie et nous avons pu trouver un site en pleine nature permettant d’organiser une vie collective sur place, travailler, manger, dormir, faire la fête, profiter des extérieurs…. En savoir plus : https://www.icem-congres.org/
GFEN : Trois numéros de la revue Dialogue intitulés « Repenser l’éducation »
Dialogue n° 194 - Repenser l’éducation. Commencer par les fins
Ce numéro est le premier de trois qui interrogent nos visions de l’éducation à venir. Comment la repenser sans s’en tenir à nos « réponses connues d’avance » ? Avec ce premier numéro, nous proposons de commencer par les fins.
Dialogue n° 195 - Repenser l’éducation. Mettre les contenus en culture
Ce deuxième numéro propose de « mettre les contenus en culture » : les esquisser, les trier, les relier, les déplacer, leur restituer une histoire, reconnaître ceux qui sont des nœuds ferroviaires, des franchissements.
Dialogue n° 196 - Repenser l'éducation. Un peu de méthodeS
Ce troisième numéro ayant pour thème « Repenser l’éducation » devait clore notre cycle de réflexions. Il est bien consacré, comme prévu, aux méthodes permettant de repenser l’éducation… ou plutôt aux nécessités de repenser l’éducation au risque d’avoir à changer de méthode-s
Ce numéro est le premier de trois qui interrogent nos visions de l’éducation à venir. Comment la repenser sans s’en tenir à nos « réponses connues d’avance » ? Avec ce premier numéro, nous proposons de commencer par les fins.
Dialogue n° 195 - Repenser l’éducation. Mettre les contenus en culture
Ce deuxième numéro propose de « mettre les contenus en culture » : les esquisser, les trier, les relier, les déplacer, leur restituer une histoire, reconnaître ceux qui sont des nœuds ferroviaires, des franchissements.
Dialogue n° 196 - Repenser l'éducation. Un peu de méthodeS
Ce troisième numéro ayant pour thème « Repenser l’éducation » devait clore notre cycle de réflexions. Il est bien consacré, comme prévu, aux méthodes permettant de repenser l’éducation… ou plutôt aux nécessités de repenser l’éducation au risque d’avoir à changer de méthode-s
CRAP-Cahiers pédagogiques - Enseignement explicite : un autre regard, entretien avec Stéphane ALLAIRE
L’enseignement explicite a le vent en poupe. Il se matérialise par l’invitation d’un chercheur québécois, Steve Bissonnette, à des conférences proposées par plusieurs rectorats, par de nombreux articles sur les sites académiques, des manuels pour l’école primaire, ainsi que par la publication d’une note de synthèse du CSEN en juin 2022. Comment expliquer un tel succès de la méthode ? Un autre chercheur québécois, Stéphane Allaire, professeur en pratiques éducatives à l’université du Québec, apporte son éclairage sur cette mode qui a traversé l’Atlantique.
CRAP - Cahiers pédagogiques - L’enseignement explicite : une ambiguïté risquée
Dans un précédent article, nous avons interrogé Stéphane Allaire, chercheur et professeur en pratiques éducatives au Québec, sur l’engouement pour l’enseignement explicite en France. En écho à cet entretien, nous avons posé quelques questions à Philippe Meirieu.
ICEM-Pédagogie Freinet : Enfants à la rue, sans logement, sans soin, sans prise en charge sociale, sans droit, sans justice : ce n’est plus possible !
Fin janvier 2025, le Défenseur des droits alertait et plaçait l’État face à ses responsabilités au sujet de l’Aide Sociale à l’Enfance, mais aussi sur la prise en charge des enfants à la rue (plus de 2 000 chaque nuit), sur l’accès aux soins. "De graves atteintes à l'intérêt supérieur et aux droits des enfants" étaient dénoncées.
FESPI - Communiqué de presse : Une fermeture de classe injuste pour la structure publique innovante CLISTHENE à Bordeaux
CLISTHENE avait bénéficié d’un doublement progressif de ses effectifs en 2014 pour répondre au nombre croissant de demandes. Fonctionnant à l’échelle d’un petit collège, elle était passée de 100 élèves à un peu plus de 200 répartis sur 2 classes par niveau de la 6ème à la 3ème. Or, à la rentrée 2024, CLISTHENE a perdu « une première jambe ».
FIT – MCE - Pour une école publique au service de l'émancipation des élèves et de la société.
L'école publique est en proie à de vives tensions en Italie depuis que, le 11 mars, la Commission nommée par le Ministre de l'Instruction et du Mérite a publié la nouvelle révision des «Indications nationales pour l'éducation préscolaire et le premier cycle 2025», qui devraient guider toute la planification scolaire future.
Le document a suscité un fort mouvement de protestation, promu par un réseau qui comprend désormais plus de 20 organismes nationaux, et relancé par des dizaines d'organismes, de conseils d'enseignants, de comités de parents et d'agrégations de base dans toute l'Italie. Les critiques portent sur le contenu, mais surtout sur la méthode: le texte a été rédigé dans le huis clos de la Commission d'experts, sans prévoir de phase de discussion en aval et surtout sans avoir procédé à un examen et à une analyse de l'efficacité et de l'application des Indications de 2012, qui ont été construites de manière largement collégiale et sont encore loin d'avoir rempli leur mission d'orientation.
Le document a suscité un fort mouvement de protestation, promu par un réseau qui comprend désormais plus de 20 organismes nationaux, et relancé par des dizaines d'organismes, de conseils d'enseignants, de comités de parents et d'agrégations de base dans toute l'Italie. Les critiques portent sur le contenu, mais surtout sur la méthode: le texte a été rédigé dans le huis clos de la Commission d'experts, sans prévoir de phase de discussion en aval et surtout sans avoir procédé à un examen et à une analyse de l'efficacité et de l'application des Indications de 2012, qui ont été construites de manière largement collégiale et sont encore loin d'avoir rempli leur mission d'orientation.
FIMEM-Affiche commission Droits et égalité des genres-Journée du 8 mars 2025
Unies pour l'égalité et la justice
FIMEM - Déclaration FIMEM de la RIDEF à OAXACA – 10 juillet 2024
Nous, mouvements regroupés au sein de la FIMEM, exprimons notre indignation et notre grande préoccupation face à la violation du droit fondamental à la vie et des autres droits humains des enfants, des adolescents et de leurs familles dans la bande de Gaza et en Cisjordanie par le gouvernement israélien.
Nous appelons à la paix et à la justice !
Nous demandons aux organisations humanitaires, à la société civile et aux instances politiques internationales d'agir en tant que facilitateurs du dialogue et de la médiation pour mettre fin au conflit de manière pacifique.
Nous appelons à la paix et à la justice !
Nous demandons aux organisations humanitaires, à la société civile et aux instances politiques internationales d'agir en tant que facilitateurs du dialogue et de la médiation pour mettre fin au conflit de manière pacifique.
FIMEM-Présentation ICEM-Echos spécial RIDEF 2024
ICEM-Échos est le bulletin de l’Institut coopératif de l’École moderne-Pédagogie Freinet.
Un numéro spécial « Rencontre internationale de Éducateurs et Éducatrices Freinet 2024 » (RIDEF) est librement téléchargeable par le lien ci-dessous. En attendant sa traduction, il n’est malheureusement disponible qu’en français pour l’instant.
Un numéro spécial « Rencontre internationale de Éducateurs et Éducatrices Freinet 2024 » (RIDEF) est librement téléchargeable par le lien ci-dessous. En attendant sa traduction, il n’est malheureusement disponible qu’en français pour l’instant.
FIMEM - 2026… RENDEZ-VOUS EN POLOGNE !
Du 31/07 au 09/08/2026 à GDAŃSK
Thème : LIBERTÉ SOLIDARITÉ DÉMOCRATIE
- En quoi la solidarité, la liberté et la démocratie sont-elles encore les fondements de l'éducation contemporaine ?
- Comment la pédagogie Freinet peut-elle répondre aux défis de l'éducation contemporaine ?
- Comment changer le système éducatif actuel pour permettre aux enfants et aux jeunes de devenir des acteurs du changement social et de développer un sens des responsabilités envers le monde ?
Thème : LIBERTÉ SOLIDARITÉ DÉMOCRATIE
- En quoi la solidarité, la liberté et la démocratie sont-elles encore les fondements de l'éducation contemporaine ?
- Comment la pédagogie Freinet peut-elle répondre aux défis de l'éducation contemporaine ?
- Comment changer le système éducatif actuel pour permettre aux enfants et aux jeunes de devenir des acteurs du changement social et de développer un sens des responsabilités envers le monde ?